Cibercultura - "Redes Sociais"

  A vida humana é fortemente permeada pela intervenção da tecnologia e o imaginário humano sofreu uma mudança radical com a emergência da cibercultura, a qual transformou a natureza das relações dos homens com a tecnologia entre si, influenciando as formas de sociabilidade. A cibercultura trata dessa nova relação entre tecnologias e a sociabilidade, ou seja, relação entre as tecnologias de comunicação, informação e cultura, e abrange os fenômenos relacionados ao ciberespaço - fenômenos associados às formas de comunicação mediadas por computadores. O ciberespaço é um novo espaço de sociabilidade que gera novas formas de relações sociais. A internet conhecida como "rede das redes" estabelece esse novo espaço e tempo de interação social, dentro do qual emergem formas novas e diferenciadas de sociabilidade, as quais não são homogêneas no que tange as suas relações com o mundo real.Atualmente milhares de usuários da internet são membros de uma ou mais redes sociais (relações entre os indivíduos na comunicação por computadores, cujo objetivo é buscar, conectar pessoas e proporcionar a comunicação, ou seja, utilizar laços sociais). Existem vários sites de redes sociais que operam mundialmente em diversos níveis, como por exemplo, redes de relacionamentos (facebook, orkut, myspace, twitter, tymir); redes profissionais (linkedin); redes comunitárias ( redes sociais em  bairros ou cidades); redes políticas etc.Todas essas redes sociais proporcionam uma nova forma de se comunicar, marcada pela interatividade, conectividade : cibercultura.

Práticas Pedagógicas - "Discutindo a práxis frente às crises do conhecimento científico"

     Como podemos educar os nossos alunos expostos ao mundo digital sem mudarmos nossa prática pedagógica, ou seja, se desconhecemos os efeitos e as possibilidades que as TIC desencadeiam na formação dos educandos? Saber aliar as TIC a educação é compreender  o currículo que desejamos desenvolver, como também os objetivos e intenções que queremos atingir com uso das mesmas nas nossas atividades pedagógicas.As TIC potencializam mudanças na educação, porém nossas aulas não serão modificadas pelas tecnologias, mas pela forma como a concebemos.Portanto, o uso das TIC não é garantia de aprendizagem, mas, como fazemos uso delas na nossa prática pedagógica- promovendo aulas críticas, proporcionando a pesquisa, a reflexão, o diálogo, colaborando com o aprendizado coletivo para que se produza novos saberes.Dessa forma, percebemos que  o uso das TIC na prática pedagógica depende da formação do educador, pois ele é o mediador de todo o processo ensino-aprendizagem.Apesar de sabermos o quanto o uso das TIC propicia mudanças significativas na educação, por que será que muitos educadores não mudam sua práxis e continuam oferecendo uma educação linear, usando os antigos recursos pedagógicos: quadro; giz etc?

Dimensões da Educação - "A Dimensão Estruturante das Tecnologias"

   A tecnologia apresenta diferentes conotações e formas de interpretação. A palavra tecnologia provém de uma junção do termo tecno, do grego techné que é saber fazer e logia, do grego logus, razão. Portanto, tecnologia significa a razão de saber fazer, ou seja, o estudo da própria atividade do modificar, do transformar, do agir. Muitas pessoas tentam explicar o que é tecnologia partindo primeiramente do conceito de técnicas.Embora a técnica seja integrante e percursora da tecnologia, o termo tecnologia abrange uma dimensão que vai muito além da técnica e de meros equipamentos, pois a tecnologia abrange não somente os produtos fabricados pela humanidade, assim como os processos de produção, envolvendo  máquinas e recursos necessários em um sistema sócio-técnico de fabricação. Além disso, engloba também as metodologias, as competências, as capacidades e os conhecimentos necessários para realizar tarefas (atividades pedagógicas), através dos recursos tecnológicos.